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El Conectivismo como Teoría del Aprendizaje

por en TIC y Educación
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El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovida por Stephen Downes y George Siemens. Es considerada como la teoría del aprendizaje para la era digital, interpretando el aprendizaje complejo en un mundo social digital. Como teoría del aprendizaje se da como un proceso evolutivo natural desde el constructivismo potenciado por el revolucionario desarrollo de las TICs.

La construcción del conocimiento (Constructivismo) es un proceso que permite a nuestras capacidades cognitivas enriquecerse con nuestras experiencias y las de otras personas, con la información que se adquiere de docentes, del ambiente externo, de documentación disponible en libros y en línea y las personas con las que interactuamos. Este proceso se ve ampliamente potenciado gracias a las herramientas que ofrece la web 2.0.

La web 2.0 promueve la interactividad en redes sociales e integrarse a comunidades de aprendizaje. Estimula la creatividad e innovación incentivada por la libertad de interacción y publicación, permitiendo una continua generación de contenidos. Como resultado, la conectividad permite estructurar una tecnocultura cognitiva, entendiendo por tecnocultura la cultura vista desde las nuevas tecnologías de información y comunicación.

 

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El aprendizaje pasa de ser individual a social por eso el conectivismo (o aprendizaje social) se convierte en la nueva teoría del aprendizaje aunque no del todo estructurada. Falta aún mucho por hacer dada la necesidad y oportunidad de adecuarse al uso de tecnologías altamente disruptivas en continua evolución y transformación.

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