aprendizaje
  • Beber alcohol no mata neuronas, estos hábitos y adicciones sí

    Beber alcohol no mata neuronas, estos hábitos y adicciones sí

    Contrariamente a la creencia popular, no tenemos un suministro limitado de neuronas. La mayoría de estas aparecen en los primeros años de nuestra vida, pero en algunas áreas del cerebro continúan apareciendo en la etapa adulta en un proceso llamado conocido como neurogénesis, que es como se conoce al nacimiento de nuevas neuronas. El hipocampo es una de estas áreas, y es también una de las más importantes del cerebro, desempeñando importantes papeles en la memoria, la emoción y el aprendizaje.

  • Científicos comprueban en ratas que la principal causa del alzhéimer no es la que se creía hasta ahora

    Imagen ilustrativa. Patrick Lefevre / www.globallookpress.com. Los investigadores determinaron con el experimento que el principal factor de riesgo no está asociado únicamente con la proteína precursora de amiloide. La investigación sobre las causas del alzhéimer podría dar un vuelco luego de que un grupo de científicos realizara un estudio con roedores y corriera del centro de la escena a la proteína precursora de amiloide (APP, por su sigla en inglés), vinculando el origen de la enfermedad con su interacción con el colesterol en las membranas de las sinapsis.

  • Cómo cambia el cerebro durante el embarazo

    Cómo cambia el cerebro durante el embarazo

    La llegada de un nuevo ser humano al mundo se acompaña de transformaciones importantes en el cerebro de su madre. Entre otras cosas, durante la gestación mejora el funcionamiento del sistema visual materno, vuelve a las progenitoras más receptivas a los olores y sonidos del bebé, además de aumentar la actividad en el hipocampo y, por lo tanto, la capacidad de aprendizaje y la memoria.

  • Consolidación y cambio

    Consolidación y cambio

    Como especies vivas vamos aprendiendo a resolver lo que nos toca vivir. Podríamos decir que vivir es aprender, sino aprendo me muero. No hay vida sin aprendizaje. Este recorrido puede ser incremental o disruptivo, pero es parte central del proceso para adaptarse al contexto cambiante.

  • Cosmopolitismo reflexivo: Educar mediante la investigación para construir comunidades inclusivas

    Cosmopolitismo reflexivo: Educar mediante la investigación para construir comunidades inclusivas

    La siguiente entrada está escrita por Nacho García Pedraza, uno de los autores de las guías que os presentamos.¿Cómo afrontamos los nuevos retos de trabajar con grupos muy diversos? ¿Cómo puede el diálogo filosófico ayudarnos ante este reto? Ante las respuestas globales que se están dando, levantando fronteras y muros, proponemos la lógica cosmopolita: respeto a lo local, apertura a lo global.

  • Cuál es tu Misión en la vida según la Numerología

    Cuál es tu Misión en la vida según la Numerología

    La numerología es importante, no sólo para saber la personalidad de cada uno según el número de nacimiento, sino que también nos da las claves para saber cuál es nuestra misión en la vida. La misión refleja hacia dónde vamos y qué es lo que venimos a cumplir. ¿Por qué vinimos a esta vida? ¿Qué vinimos a aprender? Es un mapa para poder concretar tanto los aspectos espirituales como materiales.

  • Dejar la ética en manos de las máquinas es un suicidio colectivo

    Dejar la ética en manos de las máquinas es un suicidio colectivo

    Los algoritmos de inteligencia artificial han saltado ya fuera de su mundo particular dentro de los videojuegos o para identificar el rostro de su novia en Facebook, para incorporarse en prácticamente cualquier negocio y actividad: presupuestos corporativos, seguros, empleo, educación...

  • DIEZ CONSEJOS DEL LAMA KALU RINPOCHÉ.

    DIEZ CONSEJOS DEL LAMA KALU RINPOCHÉ.

    El Lama Vajradhara Kyabje Kalu Rimpoché nació en 1904 en las montañas de Tretchö, en la provincia de Kham, Tíbet oriental. Su padre era Lekche Drayang, un practicante tántrico, decimotercera encarnación del linaje de los tulkus de Ratak Palzang, y su madre era conocida con el nombre de Drölkar (Tara blanca).

  • DIEZ CONSEJOS PARA CONVERTIRTE EN UN PROFESOR INOLVIDABLE – RECOMENDADO

    Seguramente tienes unos cuantos maestros en la memoria que recuerdas con especial cariño y quizá debas a alguno de ellos la inspiración que te llevó a convertirte en profesor.
    Conseguir ese efecto en tus alumnos no es sencillo, pero hay algunas claves que pueden ayudarte a marcar la diferencia, despertar su motivación y ayudarles a amar el conocimiento y disfrutar con el aprendizaje. Te damos diez consejos para conseguirlo.

  • Educar para Sanar: Ciencia y Conciencia del Nuevo Paradigma Educativo

    Educar para Sanar: Ciencia y Conciencia del Nuevo Paradigma Educativo

    “Nuestro mayor objetivo ha de ser desarrollar seres humanos libres que sean capaces por ellos mismos de impartir propósito y dirección a sus vidas.”
    – RUDOLF STEINER

  • El abandono de personas ancianas es una violencia

    El abandono de personas ancianas es una violencia

    Una de las principales causas para que suceda el abandono, es que la persona adulta mayor ya no posea una vida laboral útil y comience a generar gastos en la familia. Situación que causa tensión y trasforma el trato de sus hijas e hijos, amistades y parientes cercanos.

  • El aprendizaje basado en la resolución de problemas en 10 PASOS

    El aprendizaje basado en la resolución de problemas en 10 PASOS

    El aprendizaje basado en la resolución de problemas o Problem-Based Learning (PBL) es una metodología que sitúa a los alumnos en el centro del aprendizaje y les dota de responsabilidad para resolver con autonomía determinados retos. Consiste en plantear un problema de la vida real y dejar que ellos mismos pongan en marcha las estrategias necesarias para resolverlo.

  • El nuevo paradigma: educar para sanar

    El nuevo paradigma: educar para sanar

    La educación que enferma El sistema educacional imperante a lo largo de su historia sin duda que ha tenido éxitos, pero ha ido quedando progresivamente en deuda con la infancia, al no planificar una educación de acuerdo a lo que es el niño y lo que realmente se necesita en esta etapa de la vida.

  • El teatro: una necesidad educativa

    El teatro: una necesidad educativa

    No podemos negar que las diferentes variedades artísticas están arraigadas en el propio desarrollo del ser humano desde su nacimiento – ¿cómo aprende el niño sino dibujando, cantando, bailando, corriendo o jugando?) – y que constituyen una recompensa cerebral necesaria para el aprendizaje – ¿quién no se ha emocionado alguna vez escuchando música, viendo una película o leyendo un poema? .

  • Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, escribió Paulo Freire en 1996 en su libro Pedagogía de la Autonomía. Muchos años antes, John Dewey había dicho que preparar a los alumnos para la vida futura consistía sobre todo en proporcionarles el dominio sobre sí mismos y que “el pensamiento se origina y desarrolla en las necesidades y en las demandas de la vida práctica”.

  • ESE DIFÍCIL ARTE DE MANTENER EL FUEGO ENCENDIDO.Reconocer

    ESE DIFÍCIL ARTE DE MANTENER EL FUEGO ENCENDIDO.Reconocer

    “Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. Nos hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende.”(1).

  • Estructura cognitiva

    Estructura cognitiva

    Para el cognitivismo, el conocimiento en nuestra mente se ordena de modo sistemático conformando un esquema o estructura jerárquica donde existen conceptos altamente inclusivos bajo los cuales se subsumen sub conceptos menos inclusivos e información específica, al modo de como realizamos un mapa conceptual, instrumento propuesto para la enseñanza por este modelo.

  • Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

    Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

    Para Francisco Mora,la clave no está en fomentar las emociones en el aula, sino en enseñar con emoción. Por eso, un “profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”.

  • Habilidades y Hábitos para Fomentar la Autonomía de los Niños

    El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno sociocultural.

    Un niño poco autónomo es un niño dependiente, que requiere ayuda continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobre protegido.

  • Herramientas digitales para mejorar la educación

    Autor: MIGUEL ÁNGEL CORCOBADO. La conferencia mundial 'enlightED' premia las mejores iniciativas tecnológicas para ayudar en el aprendizaje
    La educación basada en tecnología, que se engloba dentro de la etiqueta Ed-Tech, se dio cita esta semana en enlightED, la conferencia mundial organizada por Fundación Telefónica, IE University y que se incluye dentro de la agenda del conocido evento ligado a la innovación, South Summit.

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