aprendizaje
  • EL APRENDIZ DE ARQUERÍA. CUENTO ZEN

    El viento soplaba fuerte y frío, creando pequeños remolinos de hojas a la par que erizaba la piel del joven muchacho esparciendo el olor de su esfuerzo muscular al tensar el enorme arco. El cielo gris tampoco ayudaba mucho. ¿Por qué no podían apartarse esas nubes del cielo ?.

  • El aprendizaje basado en la resolución de problemas en 10 PASOS

    El aprendizaje basado en la resolución de problemas en 10 PASOS

    El aprendizaje basado en la resolución de problemas o Problem-Based Learning (PBL) es una metodología que sitúa a los alumnos en el centro del aprendizaje y les dota de responsabilidad para resolver con autonomía determinados retos. Consiste en plantear un problema de la vida real y dejar que ellos mismos pongan en marcha las estrategias necesarias para resolverlo.

  • El nuevo paradigma: educar para sanar

    El nuevo paradigma: educar para sanar

    La educación que enferma El sistema educacional imperante a lo largo de su historia sin duda que ha tenido éxitos, pero ha ido quedando progresivamente en deuda con la infancia, al no planificar una educación de acuerdo a lo que es el niño y lo que realmente se necesita en esta etapa de la vida.

  • El teatro: una necesidad educativa

    El teatro: una necesidad educativa

    No podemos negar que las diferentes variedades artísticas están arraigadas en el propio desarrollo del ser humano desde su nacimiento – ¿cómo aprende el niño sino dibujando, cantando, bailando, corriendo o jugando?) – y que constituyen una recompensa cerebral necesaria para el aprendizaje – ¿quién no se ha emocionado alguna vez escuchando música, viendo una película o leyendo un poema? .

  • Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, escribió Paulo Freire en 1996 en su libro Pedagogía de la Autonomía. Muchos años antes, John Dewey había dicho que preparar a los alumnos para la vida futura consistía sobre todo en proporcionarles el dominio sobre sí mismos y que “el pensamiento se origina y desarrolla en las necesidades y en las demandas de la vida práctica”.

  • Entrevista con Alex Beard: "Ser maestro debe ser el trabajo más importante del siglo XXI"

    Autor: Alejandro Millán Valencia Imagen: Alex Beard recorrió varios países para encontrar las ideas más novedosas en el campo de la educación. Derechos de autor de la imagen ALEX BEARD. Alex Beard era maestro en una escuela en el sur de Londres hasta que, después de un tiempo de sentirse estancado en su oficio como profesor, decidió partir en búsqueda de nuevas alternativas. Y ese viaje, que incluyó más de 20 países, le sirvió a Beard para encontrarse con escuelas que incuban los principales métodos para afrontar los retos que presenta el siglo XXI.

  • ESE DIFÍCIL ARTE DE MANTENER EL FUEGO ENCENDIDO.Reconocer

    ESE DIFÍCIL ARTE DE MANTENER EL FUEGO ENCENDIDO.Reconocer

    “Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. Nos hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende.”(1).

  • Estructura cognitiva

    Estructura cognitiva

    Para el cognitivismo, el conocimiento en nuestra mente se ordena de modo sistemático conformando un esquema o estructura jerárquica donde existen conceptos altamente inclusivos bajo los cuales se subsumen sub conceptos menos inclusivos e información específica, al modo de como realizamos un mapa conceptual, instrumento propuesto para la enseñanza por este modelo.

  • Estudio sobre el uso de las TIC en la educación

    Con casi 6000 encuestados, esta investigación ha tenido como objetivo principal conocer qué piensan los docentes sobre el estado de la educación en la actualidad, haciendo especial hincapié en la integración de las nuevas tecnologías en las aulas.

  • Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

    Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

    Para Francisco Mora,la clave no está en fomentar las emociones en el aula, sino en enseñar con emoción. Por eso, un “profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”.

  • Habilidades y Hábitos para Fomentar la Autonomía de los Niños

    El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno sociocultural.

    Un niño poco autónomo es un niño dependiente, que requiere ayuda continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobre protegido.

  • Herramientas digitales para mejorar la educación

    Autor: MIGUEL ÁNGEL CORCOBADO. La conferencia mundial 'enlightED' premia las mejores iniciativas tecnológicas para ayudar en el aprendizaje
    La educación basada en tecnología, que se engloba dentro de la etiqueta Ed-Tech, se dio cita esta semana en enlightED, la conferencia mundial organizada por Fundación Telefónica, IE University y que se incluye dentro de la agenda del conocido evento ligado a la innovación, South Summit.

  • Incidencia de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje

    El presente artículo da a conocer algunos aspectos relacionados con la morfofisiología del cerebro límbico o emocional y los componentes químicos que intervienen en las emociones de los estudiantes; se exponen los conceptos de inteligencia emocional propuestos por diferentes expertos y se definen las competencias emocionales que deben desarrollar los estudiantes desde la perspectiva de las autoras del trabajo, docentes universitarias. De igual modo, se presenta la importancia de la inteligencia emocional en el aula y se proponen estrategias que facilitan su desarrollo y aprovechamiento para el logro del aprendizaje de los estudiantes.
    Incidencia de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje

  • Innovación pedagógica para mejorar la enseñanza de la ciencia

    Innovación pedagógica para mejorar la enseñanza de la ciencia

    Pedagogos de la Universidad Pompeu Fabra han demostrado los beneficios de combinar la enseñanza basada en problemas con la tradicional en las carreras científicas. Los alumnos con un plan de estudios híbrido han mejorado en 1,4 puntos su aprendizaje a largo plazo. Los investigadores han demostrado los beneficios de combinar la enseñanza basada en problemas con la tradicional en las carreras científicas.

  • Inteligencia emocional y aprendizaje

    El Gabinete de Asesoramiento Psicopedagógico facultativo, dando continuidad al propósito de contribuir a su formación y ofrecerles algunas herramientas que les permitan ser mejores personas y mejores estudiantes, esta vez toca una temática que tiene su importancia en los procesos de aprendizaje y que no siempre es considerada por las instituciones educativas, especialmente universitarias, en las que generalmente se toma en cuenta solo el ámbito intelectual; se trata de la inteligencia emocional.

  • Juan José Vergara: “Los docentes deben mirarse al espejo y no buscar recetas”

    Juan José Vergara: “Los docentes deben mirarse al espejo y no buscar recetas”

    Por supuesto que ni el ABP, ni cualquier otro enfoque, tienen respuesta a todos los problemas del sistema educativo. Lo que creo es que tiene algo muy valioso para encontrar soluciones a muchos de los problemas actuales porque permite entender el aprendizaje y la enseñanza desde un punto de vista radicalmente distinto al desarrollado hasta ahora.

  • KOLB Y LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

    KOLB Y LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

    En una serie nueva de post  me gustaría compartir varios esquemas que hace ya algunos años se han convertido en mis imágenes de cabecera para poder manejar esto de enseñar y aprender, dándole una vuelta, desde la disrupción justa y necesaria, y andar el camino de Transformar la escuela: producir aprendizajes.

  • La adicción al celular de los padres, ¡causa daños importantes en los niños!

    La adicción al celular de los padres, ¡causa daños importantes en los niños!

    La tecnología llegó y nos rebasó y esto trae consecuencias nada gratas en nuestro papel como padres. Te decimos por qué.  En un artículo de la pediatra Jenny Radesky del Boston Medical Group, señala que el uso desmedido de teléfonos celulares por los padres está afectando la relación con sus hijos.

  • La clave para resolver cualquier circulo vicioso se encuentra en la observaciòn neutra y serena de tu situación

    La clave para resolver cualquier circulo vicioso se encuentra en la observación neutra y serena de tu situación

    Estás en un círculo vicioso cuando, deseando moverte a una nueva situación, no sabes cómo dejar de repetir los mismos acontecimientos, que ya no deseas vivir. Existen muchas razones para que entres a un círculo vicioso. Puede tratarse de un aprendizaje que proviene de tu familia, puede deberse a una falta de conocimiento o simplemente porque no crees en ti.

  • La consciencia de la sabiduría

    La sabiduría consciente resulta de aceptarla, no simplemente de añorarla o considerar que es algo que viene con el futuro. El futuro pocas veces otorga a los sabios algo y mucho menos va a otorgar la afirmación de que los son. Es sabio aquel que puede profundizar en su pensamiento y reconocer que el aprendizaje ya vivido es suficiente para considerar que puede observar con sabiduría todo aquello que viva a partir de ese momento.

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