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    Si necesitas recordar algo, haz ejercicio cuatro horas más tarde

    Un nuevo estudio indica que para mejorar la memoria lo mejor es ir al gimnasio cuatro horas después de haber estudiado. Los resultados muestran que el ejercicio físico optimiza esta habilidad pero solo si la actividad se realiza en un intervalo de tiempo específico y no inmediatamente después del aprendizaje.

  • SÓLO SE APRENDE DESDE LA EMOCIÓN

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    A veces, los únicos realistas son los soñadores. 7ª tertulia y esto va viento en popa. Empieza otro martes más, y parece que somos pocos, pero de repente en la sala nos reunimos un grupo generoso de personas. Lo que en principio empieza con opiniones dispersas y un poco “ruidosas” en la sala, por la propia emoción del comienzo de la tertulia, poco a poco va cogiendo cuerpo y comenzamos a darle forma a nuestra tertulia.

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    A Stephen Heppell, presidente de New Media Environments, Universidad de Bournemouth (Reino Unido), se le conoce como el hombre que puso la ‘C’ de Comunicación a las Tecnologías de la Información. Este experto mundial en innovación educativa opina sobre el papel de familias, niños y profesores, y sobre cómo mejorar el aprendizaje.

  • Tres claves sencillas para educar a tus hijos en inteligencia emocional

    Autor CAROLINA PINEDO Las agendas saturadas de los pequeños les privan del tiempo libre necesario para conocer y gestionar cómo se sienten.Conocen nuestros hijos sus emociones? ¿Saben cuándo están enfadados, frustrados, nostálgicos, alegres? ¿Entienden cómo afectan las emociones en su vida y la manera de gestionarlas? Según los expertos, el sistema educativo concede escasa importancia y espacio al conocimiento de las emociones como parte de la formación de los niños y en casa tampoco solemos fomentar el desarrollo del conocimiento emocional en nuestros hijos.

  • Universidades disruptivas, así se enseña fuera de lo convencional

    Universidades disruptivas, así se enseña fuera de lo convencional

    Contenidos que se renuevan diariamente y proyectos con empresas reales en lugar de exámenes, entre las claves. Hay universidades que admiten no tener la clave para que sus alumnos encuentren un trabajo en el futuro. Según su planteamiento, ningún experto es capaz de predecir cuáles son los conocimientos necesarios para afrontar profesiones que aún no existen. Estos centros reconocen que por primera vez profesores y alumnos están igualados en un aspecto: nadie sabe cuáles serán las reglas del mercado laboral en una década.

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